2026-04-23T20:24:46Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/10432021-06-29T09:24:14Zcom_10324_38col_10324_852
Valbuena Barrasa, María Mercedes
Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Magisterio
Vidal Méndez, Marta
2012
En el transcurso de este trabajo se desea mostrar la importancia que para los sujetos de Educación Infantil tiene la comprensión del entorno a través del conocimiento y representación espacial del mismo. El eje del trabajo se basa en la puesta en práctica de actividades relacionadas con la representación de la imagen cognitiva del espacio vivido e infiriendo de manera significativa con la creación de un itinerario urbano. Se pretende, así, un mayor conocimiento del entorno generando en ellos un favorable desarrollo integral. De la misma manera, se realiza un primer análisis de las representaciones de los itinerarios urbanos realizados por los alumnos, considerando las variables de etapa evolutiva, sexo y cultura, con el fin de alcanzar un mayor conocimiento del valor de las representaciones espaciales en Educación Infantil.
application/pdf
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/1043
spa
Educación-Metodología
Percepción espacial
La comprensión y representación de itinerarios urbanos como forma de conocimiento del entorno
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
TEXT
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
Hispana