2026-04-14T18:28:09Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/105222021-09-06T07:39:52Zcom_10324_5466com_10324_5186com_10324_29291col_10324_5479
UVaDOC
author
Fernández Delgado, José Antonio
editor
Ediciones Universidad de Valladolid
2015-04-14T14:02:00Z
2015-04-14T14:02:00Z
2006
Minerva: Revista de filología clásica, 2006, N.19, pags.29-52
0213-9634
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/10522
29
19
52
Minerva: Revista de filología clásica
El objeto del trabajo es, primero, reunir el mayor número de muestras de contenido fabulístico actualmente identificadas en papiros, tablillas, pergaminos u óstraca escolares; segundo, estudiarlas atendiendo no tanto a su función babitual como ejercicios escriturarios, a su aleccionamiento moral o a la compleja reconstucción de su sistemma textual, como ha solido hacerse, cuanto al verbo de que la mayoría de las muestras no coinciden con la versión atribuida a Esopo o a Babrio (o a Fedro en su caso), sino que son paráfrasis en prosa. Con lo cual los ejercicios de escritura demuestran haber servido al mismo tiempo para anticipar las formas de elaboración del progymnasma denominadofobula, asegurando así la presencia del mensaje ético y cultural a lo largo del sistema educativo en el imperio primero griego y luego romano.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Filología clásica
Enseñar fabulando en Grecia y Roma: los testimonios papiráceos
info:eu-repo/semantics/article
URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/10522/4/Minerva-2006-19-ense%c3%b1ar-Grecia-Roma.pdf
File
MD5
a2f1c01ff48bc84d599a161b5120b64c
1236957
application/pdf
Minerva-2006-19-enseñar-Grecia-Roma.pdf