2026-05-05T22:03:36Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/115022021-06-29T10:45:05Zcom_10324_38col_10324_852
00925njm 22002777a 4500
dc
Yusta Sánchez, Irene
author
2015
Esta investigación ha tratado de justificar la utilidad del juego como forma de aprendizaje, intentando suplir algunas carencias que la metodología tradicional no cubre, especialmente dentro del mundo de la discapacidad intelectual.
A través del análisis de unos indicadores (predisposición, atención, interés, extrapolación, dispersión y comprensión), se comprueba la eficacia del juego en el aula. Para ello se hace uso de juegos elaborados en los que se trabajan contenidos curriculares.
Durante 10 sesiones de trabajo de una hora de duración, el adulto ha interaccionado con el niño aplicando los juegos de forma directa, guiando y ayudando si era preciso.
Los resultados han permitido comprobar la eficacia del juego dentro del ámbito educativo, en concreto, dentro de la Educación Especial.
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/11502
[pendiente de asignar]
El juego: un recurso didáctico ante la discapacidad intelectual