2026-04-28T21:22:58Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

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Gilbaja Cabrero, Rebeca 2015-07-06T17:16:10Z 2015-07-06T17:16:10Z 2015 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/11965 El aprendizaje de la lengua escrita es uno de los conocimientos más importantes que se adquieren en los primeros años de escolaridad. Sin embargo es una tarea complicada. Asimismo, el maestro tiene un papel fundamental en esta tarea porque es el principal referente para el niño y porque le guía en su desarrollo. El objetivo principal de este trabajo es observar e identificar las estrategias que utilizan las maestras en un determinado contexto, exactamente en un Centro Rural Agrupado (CRA). Para ello, se ha divido el trabajo en dos grandes apartados. El primero de ellos es la fundamentación teórica que servirá como base para la observación que se llevará a cabo en el segundo apartado. El segundo es una observación de un aula unitaria donde se aplicará la teoría anterior y se intentarán confirmar los objetivos propuestos. spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Escritura-Estudio y enseñanza Educación infantil Escuelas rurales Enseñanza de la lengua escrita en Educación Infantil en un CRA: Observación de estrategias docentes info:eu-repo/semantics/bachelorThesis