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oai:uvadoc.uva.es:10324/120782021-06-23T11:24:59Zcom_10324_1173com_10324_931com_10324_894col_10324_1373

Lucas Yagüe, Susana Coca Sanz, Mónica González Benito, Gerardo Garrido Casado, Asunción Cartón López, Ángel María Urueña Alonso, Miguel Ángel García Cubero, María Teresa 2015-07-09T09:10:36Z 2015-07-09T09:10:36Z 2015 23 Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (CUIEET). Valencia: Universidad de Valencia, 2015, 13 p. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/12078 En este trabajo se presentan los resultados de la aplicación de una metodología de innovación docente qeu combina el aprendizaje basado en problemas (ABP) y la técnica Flipped Classroom. Esta nueva estrategia de aprendizaje ha sido aplicada a la asignatura Tecnología Ambiental y de Procesos, asignatura básica común a todos los grados en Ingenierías Industriales impartidos en la Universidad de Valladolid spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Flipped Clasroom Aprendizaje por problemas Aprendizaje basado en problemas y Flipped classroom. Una experiencia de innnovación docente en ingeniería del ámbito industrial info:eu-repo/semantics/conferenceObject