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oai:uvadoc.uva.es:10324/120782021-06-23T11:24:59Zcom_10324_1173com_10324_931com_10324_894col_10324_1373

Aprendizaje basado en problemas y Flipped classroom. Una experiencia de innnovación docente en ingeniería del ámbito industrial Lucas Yagüe, Susana Coca Sanz, Mónica González Benito, Gerardo Garrido Casado, Asunción Cartón López, Ángel María Urueña Alonso, Miguel Ángel García Cubero, María Teresa Flipped Clasroom Aprendizaje por problemas En este trabajo se presentan los resultados de la aplicación de una metodología de innovación docente qeu combina el aprendizaje basado en problemas (ABP) y la técnica Flipped Classroom. Esta nueva estrategia de aprendizaje ha sido aplicada a la asignatura Tecnología Ambiental y de Procesos, asignatura básica común a todos los grados en Ingenierías Industriales impartidos en la Universidad de Valladolid 2015-07-09T09:10:36Z 2015-07-09T09:10:36Z 2015-07-09T09:10:36Z 2015 info:eu-repo/semantics/conferenceObject 23 Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (CUIEET). Valencia: Universidad de Valencia, 2015, 13 p. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/12078 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Universidad Politécnica de Valencia