2026-04-27T19:58:35Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/123612021-06-29T10:48:13Zcom_10324_38col_10324_852
Allas Llorente, Marián
2015-07-14T16:21:43Z
2015-07-14T16:21:43Z
2015
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/12361
La finalidad de este trabajo es proponer y analizar una metodología centrada en el alumno. Para ello, este consta de una parte teórica y de una parte práctica. En la parte teórica se desarrollarán cuestiones relacionadas con los métodos de enseñanza, su evolución a lo largo de la historia y se expondrá en profundidad los métodos activos y constructivistas. Las propuestas que se plantean serán la parte práctica del trabajo, llevadas a cabo en un centro educativo británico en North Yorkshire. Estas unidades didácticas de las áreas de conocimiento de Matemáticas y Lengua constan de cuatro y cinco sesiones planteadas para una clase de cuarto de Educación Primaria. Se pretende dar una visión de los métodos activos y constructivistas que se emplean para conseguir aprendizajes vivenciales y significativos.
spa
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Educación primaria
Aprendizaje
Constructivismo (Educación)
Análisis de dos propuestas didácticas desarrolladas en un centro británico basadas en el principio metodológico del constructivismo
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis