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Propuesta de intervención con un alumno con parálisis cerebral. Una mirada inclusiva Ramos de Agueda, Ofelia Fernández Vallejo, Gloria Esther Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Educación (Soria) Parálisis cerebral Educación inclusiva La escolarización de alumnado con necesidades educativas especiales asociado a parálisis cerebral infantil (PCI) en centros ordinarios, requiere de un proceso de valoración, reflexión y propuesta de intervención en la que se tenga en cuenta tanto las características individuales como las contextuales para lograr una óptima respuesta educativa. La introducción de la educación inclusiva en los centros docentes nos ofrece una visión de abordaje diferente en el desarrollo de las competencias profesionales como maestros. Por ello, este trabajo fin de grado pretende recoger un diseño de intervención, de un caso concreto, que fomente la participación activa y elimine las barreras de aprendizaje en el proceso de enseñanza y aprendizaje. 2015-07-16 2015-07-16 2015 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/12892 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International