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Solano Gómez, Mauricio Miguel 2015-07-16T11:16:37Z 2015-07-16T11:16:37Z 2015 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/12919 El presente trabajo estudia el bilingüismo, metodología educativa cada vez más demandada por la sociedad, para su implantación en los centros escolares. En líneas generales, se analizan los diferentes modelos de bilingüismo, así como su metodología. El trabajo se centra en el método AICLE, ya que es la metodología más demandada por los centros escolares. Por último, se realizará un estudio a través de cuestionarios a maestros. El objetivo de este estudio, es analizar las opiniones de los maestros de un centro escolar, sobre la implantación del bilingüismo. En su conclusión, el trabajo, muestra que en lengua inglesa se alcanzan un mayor número de objetivos, en las diferentes competencias, siempre a opinión de los maestros; así como una mejor aceptación y valoración del bilingüismo por parte de los maestros de lengua inglesa, que de los maestros de lengua materna. spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Aprendizaje integrado Educación primaria La metodología del aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera (AICLE). Su implantación en un centro escolar. info:eu-repo/semantics/bachelorThesis