2026-05-05T21:58:53Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/129192021-06-29T10:54:27Zcom_10324_38col_10324_852
La metodología del aprendizaje integrado de contenidos y lengua extranjera (AICLE). Su implantación en un centro escolar.
Solano Gómez, Mauricio Miguel
Ramos Truchero, Guadalupe
El presente trabajo estudia el bilingüismo, metodología educativa
cada vez más demandada por la sociedad, para su implantación en los centros escolares.
En líneas generales, se analizan los diferentes modelos de bilingüismo, así como su
metodología. El trabajo se centra en el método AICLE, ya que es la metodología más
demandada por los centros escolares. Por último, se realizará un estudio a través de
cuestionarios a maestros. El objetivo de este estudio, es analizar las opiniones de los
maestros de un centro escolar, sobre la implantación del bilingüismo. En su conclusión,
el trabajo, muestra que en lengua inglesa se alcanzan un mayor número de objetivos, en
las diferentes competencias, siempre a opinión de los maestros; así como una mejor
aceptación y valoración del bilingüismo por parte de los maestros de lengua inglesa, que
de los maestros de lengua materna.
2015
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
spa
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/12919
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/12919/5/license.txt
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https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/12919/1/TFG-O%20468.pdf
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Aprendizaje integrado
Educación primaria