2026-04-27T13:50:49Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/129372025-02-19T13:19:21Zcom_10324_38col_10324_852
Montes Arribas, Beatriz
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
Revuelta López, Miriam
2015
El presente trabajo de fin de grado pretende dar a conocer la influencia que tiene la música sobre el proceso de aprendizaje, concretamente en la mejora de las dificultades de los niños con síndrome de Asperger, un trastorno que se da en el aula.
El síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo, incluido desde el 2013 en el DSM- V (Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales) donde aparece como un único síndrome, junto al autismo, el desintegrativo infantil y no específico, y es considerado como una alteración de la personalidad.
Tras la documentación de este síndrome, se presenta una propuesta de intervención musical planteada para un alumno del primer ciclo de Educación Primaria, enfocada principalmente a la mejora del reconocimiento y comprensión de las emociones.
application/pdf
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/12937
spa
Asperger, Síndrome de
Educación especial
Musicoterapia
Propuesta de intervención musical por alumnado asperger
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
TEXT
UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
Hispana