2026-04-14T17:29:57Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

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Revuelta López, Miriam 2015-07-17T10:02:14Z 2015-07-17T10:02:14Z 2015 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/12937 El presente trabajo de fin de grado pretende dar a conocer la influencia que tiene la música sobre el proceso de aprendizaje, concretamente en la mejora de las dificultades de los niños con síndrome de Asperger, un trastorno que se da en el aula. El síndrome de Asperger es un trastorno del desarrollo, incluido desde el 2013 en el DSM- V (Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales) donde aparece como un único síndrome, junto al autismo, el desintegrativo infantil y no específico, y es considerado como una alteración de la personalidad. Tras la documentación de este síndrome, se presenta una propuesta de intervención musical planteada para un alumno del primer ciclo de Educación Primaria, enfocada principalmente a la mejora del reconocimiento y comprensión de las emociones. spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Asperger, Síndrome de Educación especial Musicoterapia Propuesta de intervención musical por alumnado asperger info:eu-repo/semantics/bachelorThesis