2026-04-27T13:00:59Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/134402025-01-17T08:14:31Zcom_10324_38col_10324_852
Ramirez Dominguez, Roberto
Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Educación (Soria)
Ferradas García, Carolina
2015
En la etapa de Educación Infantil es imprescindible desarrollar y consolidad el sistema motor, lo que beneficiará al niño/a en etapas posteriores.
Es muy importante que el docente conozca cómo se produce ese desarrollo y cómo evaluar de manera independiente la situación de cada alumno para conseguir unos mejores resultados a parir de sus habilidades y necesidades.
En este proyecto, a través del una prueba basada en el test de Harris, el profesorado puede encontrar un buen ejemplo para medir las habilidades psicomotrices en cuanto a lateralidad superior, inferior, ocular y auditiva de sus alumnos y así posteriormente adecuar una enseñanza individualizada, realista y eficaz.
Para poder poner en práctica dicho test, será necesario conocer todos los ámbitos del desarrollo psicomotor, y principalmente como afecta la psicomotricidad en la etapa de Infantil. Así pues será imprescindible distinguir entre los tipos de lateralidad, cómo se dan en el proceso de lateralización y su importancia en el proceso de aprendizaje. Asimismo este trabajo ofrece las claves para llevar a cabo una terapia psicomotriz con buenos resultados para aquellos alumnos que presenten trastornos de lateralidad.
application/pdf
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/13440
spa
Psicomotricidad
Educación infantil
Evaluación de la lateralidad mediante el test de Harris en niños de 3 y 6 años
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
Hispana