2026-04-27T12:51:37Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/134602025-02-19T13:18:58Zcom_10324_38col_10324_852
Montes Arribas, Beatriz
Oquillas Torán, Cristina
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Segovia
2015-09-14T08:32:44Z
2015-09-14T08:32:44Z
2015
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/13460
En este Trabajo de Fin de Grado exploraremos el mundo de los niños con Trastorno de Espectro Autista (TEA), en concreto los niños con Síndrome de Asperger. A partir del conocimiento de sus afecciones y puntos fuertes, así como su comportamiento en el aula, conseguiremos averiguar las técnicas más adecuadas para su intervención didáctica. También investigaremos sobre las influencias y beneficios que aporta la música a estos niños en la etapa de Educación Infantil, beneficios asociados a las relaciones sociales e interpersonales, en la capacidad de pensamiento y de lenguaje y en el desarrollo de la memoria y atención, entre otros. También, y como punto central de nuestro trabajo, podremos examinar las implicaciones que la música contiene de cara a la inmersión de los niños con TEA en la sociedad y su inclusión en el aula de una forma más práctica.
Grado en Educación Infantil
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Asperger, Síndrome de
Educación especial
Musicoterapia
La música como recurso inclusivo en el aula en alumnos con síndrome de Asperger
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis