2026-05-05T22:10:26Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/144792025-02-20T09:30:44Zcom_10324_38col_10324_852
UVaDOC
advisor
Moya De La Calle, Ines
author
Rodríguez Yagüe, Rebeca
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2015-10-28T14:13:17Z
2015-10-28T14:13:17Z
2015
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/14479
El siguiente Trabajo de Fin de Grado que vamos a exponer a continuación, es un trabajo de investigación que plantea como eje principal la inteligencia emocional y más específicamente la frustración en edades tempranas. Para conseguir una educación integral tal y como plantea el currículo de Educación Infantil, necesitamos trabajar la inteligencia emocional tanto en las aulas como en casa desde edades tempranas ya que las emociones forman parte de la vida de las personas de manera decisiva y si éstas no han sido trabajadas desde los primeros años de vida, podemos encontraros con muchos problemas posteriores.
El objetivo principal de este trabajo es elaborar un decálogo de buenas prácticas para que padres y maestros ayuden a sus hijos y alumnos a controlar y tolerar una emoción tan desconocida y a la vez tan presente como es la frustración.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
[pendiente de asignar]
La frustración en la etapa de Educación Infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/14479/1/TFG-G1331.pdf
File
MD5
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828654
application/pdf
TFG-G1331.pdf