2026-05-05T19:46:18Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/144832021-06-29T11:27:39Zcom_10324_38col_10324_852
Ochoa Aizcorbe, Moisés
Hernando Arrabal, Alba
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2015-10-28T15:09:41Z
2015-10-28T15:09:41Z
2015
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/14483
El en presente trabajo se presenta una revisión teórica acerca del Trastorno
por Déficit de Atención e Hiperactividad. Este trastorno está cada vez más
presente en las aulas, por lo que es necesaria la formación de los docentes
respecto al mismo para poder ofrecer a este tipo de alumnado una respuesta
educativa adecuada.
A pesar de los escasos diagnósticos realizados en Educación Infantil es
imprescindible una detección temprana del problema, para poder subsanar las
dificultades, tanto académicas como personales y sociales, que ocasiona.
Se presenta además un programa de prevención centrado en el déficit de
atención, que pretende conseguir mejoras en las habilidades atencionales del
alumnado de Educación Infantil.
Grado en Educación Infantil
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spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
[pendiente de asignar]
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad en Educación Infantil. Intervención para la mejora de las habilidades atencionales
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis