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<mods:namePart>Miguel Casquete, María Susana</mods:namePart>
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<mods:abstract>El reto de la escuela del siglo XXI es educar para la vida. Por ello, los nuevos&#xd;
paradigmas en educación tratan de atender tanto los aspectos emocionales como&#xd;
académicos. Recientes investigaciones (Dueñas, 2002; Extremera y Fernández-Berrocal,&#xd;
2004; Bisquerra, Pérez y García, 2015) sugieren que resulta imprescindible trabajar la&#xd;
inteligencia y sus múltiples capacidades, entre ellas la inteligencia emocional. En este&#xd;
contexto, las emociones juegan un papel fundamental. La razón no actúa de forma&#xd;
independiente, tal y como se creía, sino que necesita las emociones para decidir. El&#xd;
nuevo estatus de lo emocional obliga a considerar el trabajo en educación emocional&#xd;
tanto en la formación del alumnado como en la formación del docente, ya que apenas&#xd;
hay programas de intervención. Por ello, en el presente Trabajo de Fin de Grado se ha&#xd;
desarrollado un programa común en educación emocional para el profesorado y el&#xd;
alumnado del 2º ciclo de Educación Infantil. Esta propuesta tiene un doble objetivo. Por&#xd;
un lado, pretende a través de actividades y una metodología activa y grupal preparar al&#xd;
niño en su adaptación al contexto. Asimismo, trata de capacitar al profesor mediante&#xd;
diversas acciones formativas, para poner en práctica programas emocionales en el aula&#xd;
de la forma más eficiente. Se trataría por tanto de incluir en esta propuesta de programa&#xd;
formativo la educación emocional con el doble objetivo de: (i) lograr que el alumno se&#xd;
desarrolle de manera integral, y (ii) que el profesor adquiera los procedimientos para&#xd;
crecer personalmente así como las herramientas para diseñar actividades adecuadas.</mods:abstract>
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<mods:title>Educar las emociones en el 2º ciclo de Educación Infantil: propuesta de programa</mods:title>
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