2026-04-14T18:08:21Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/145772021-06-29T11:28:37Zcom_10324_38col_10324_852
Casado González, Mónica
Ibáñez Domínguez, Romina
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2015-11-04T11:56:58Z
2015-11-04T11:56:58Z
2015
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/14577
En este trabajo desarrollo un estudio sobre la acción educativa en el aula llevada a cabo por los
tutores y maestros de E. Infantil. En este caso me he centrado en los alumnos con esquizofrenia
infantil. He desarrollado información concreta y precisa sobre la enfermedad, así como sobre la
sintomatología y peculiaridades. Después, en base a las necesidades educativas que se generan
en el alumno, propongo distintas pautas de actuación para llevar a cabo en el aula. También he
aportado información de utilidad sobre las leyes educativas en España y los alumnos con
Necesidades Educativas Especiales, así como sobre la figura del tutor. Este ha sido un riguroso
trabaja de síntesis y análisis de distintas obras científicas de diversa índole, que quedo reflejadas
en la bibliografía del trabajo.
Grado en Educación Infantil
application/pdf
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
[pendiente de asignar]
Pautas de actuación en el aula con el alumnado que presenta esquizofrenia infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis