2026-04-28T18:58:59Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/14642025-02-19T07:10:20Zcom_10324_30605com_10324_894col_10324_41
Jorrin Abellan, Iván Manuel
Anguita Martínez, Rocío
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
Villagrá Sobrino, Sara Lorena
2012
La presente tesis doctoral trata de profundizar en las necesidades de desarrollo profesional docente que emanan de contextos educativos donde las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) tienen cada vez mayor presencia. A través de una aproximación cualitativa apoyada en el estudio de casos, en este trabajo se analizan los diseños y prácticas docentes con TIC de una comunidad de maestros/as de Educación Primaria. A través del proceso de investigación desarrollado, se han identificado un conjunto de rutinas o patrones pedagógicos que pueden ser considerados elementos o estrategias útiles para promover la reflexión del profesorado del profesorado en torno a sus prácticas, favoreciendo de esta manera, los procesos de innovación.
application/pdf
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/1464
spa
Maestros (Enseñanza Primaria) - Formación
Enseñanza - Innovaciones
Desarrollo profesional del profesorado centrado en el uso de rutinas de diseño y prácticas colaborativas con TIC en Educación Primaria
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
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UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
Hispana