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Vicente Rodado, María Fuencisla Herrero Rodríguez, Gemma Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social 2015-11-11T12:41:55Z 2015-11-11T12:41:55Z 2015 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/14641 En los últimos años la Inteligencia emocional ha ido cobrando importancia y relevancia en el ámbito escolar principalmente. Se puede definir la Inteligencia emocional como la capacidad para localizar, nombrar y controlar las emociones propias, así como las de otros, actuando de manera consciente sobre estas y siendo capaces de tomar un control sobre las mismas. Como la Inteligencia emocional es algo que se debe trabajar progresivamente, para poder ver resultados se proponen en el presente documento trece actividades para llevar a cabo en el aula de Educación Primaria. Una actividad principal será el hilo conductor de todas las demás propuestas. La introducción a la Inteligencia emocional, la empatía, el positivismo y la canalización de la frustración y la ira principalmente, constituirán los contenidos de las demás actividades. Gracias a la ayuda del colegio “Amor de Dios” de Valladolid y a sus alumnos de 5º de Educación Primaria se han podido implementar algunas de aquellas actividades. Una vez realizadas estas , se han analizado los resultados, y se han extraído una serie de conclusiones. Si los alumnos no están motivados y no tienen un buen guía que les dirija en las diferentes actividades, estas no cumplirán los objetivos propuestos. Por consiguiente, se han propuesto una serie de mejoras con el fin de que en futuras sesiones los objetivos se cumplan en su totalidad. Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International [Pendiente de asignar] Propuesta de actividades para trabajar la inteligencia emocional en el aula info:eu-repo/semantics/bachelorThesis