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Martín Diego, Verónica Anguita Martínez, Rocío Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social [pendiente de asignar] Las consecuencias de la Sociedad de la Información en la que vivimos han calado en nuestro sistema educativo de tal forma que las Tecnologías Digitales han tenido que ser integradas en el currículo, lo que ha obligado a todos los centros escolares a adaptar su proyecto educativo a la nueva situación con el fin de dar una respuesta educativa adecuada a los educandos. Es aquí donde destaca la labor de los centros rurales castellano-leoneses, la mayoría de los cuáles han llevado a cabo un sobreesfuerzo para trabajar todas las áreas con la ayuda de estas nuevas tecnologías y educar así a los niños y niñas no sólo en conocimientos, sino también en procedimientos y actitudes, que les ayuden a convertirse en ciudadanos de provecho el día de mañana. En este caso abordaremos el estudio de un centro rural como ejemplo de buenas prácticas con Tecnologías Digitales. 2015-11-12 2015-11-12 2015 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/14664 spa info:eu-repo/semantics/openAccess