2026-04-14T16:57:28Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/146832021-06-29T11:30:33Zcom_10324_38col_10324_852
Crespo Martín, Daniel
2015-11-13T11:54:31Z
2015-11-13T11:54:31Z
2015
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/14683
En el Trabajo de Fin de Grado (TFG) que se exhibe a continuación plantea la temática
de los juegos tradicionales para solucionar problemas relacionados con la inclusión,
mejorando las relaciones sociales dentro del grupo-clase.
Este proyecto se puso en práctica con un grupo de 4º de Educación Primaria, en el cual
existe mucha rivalidad entre los alumnos porque son demasiado competitivos. Además
en esta clase existen fuertes grupos marcados dentro del grupo-clase dominados cada
uno de ellos por unos líderes que controlan al resto del alumnado.
Para la evaluar los resultados en el TFG se han presentado cuatro categorías de análisis
las cuales tratan de encarar los objetivos que se proponen con este proyecto. Las
categorías de análisis propuestas analizan los datos obtenidos durante la puesta en
práctica de dos unidades didácticas. Estos datos se han recogido mediante diferentes
instrumentos e técnicas para dar unos resultados fiables y acordes a los objetivos
propuestos.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Juegos populares
Inclusión educativa
El juego tradicional como medio de inclusión
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis