2026-04-23T20:27:34Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/148742021-06-29T11:36:14Zcom_10324_38col_10324_852
Aranda Miguel, Noelia
2015-11-24T09:15:32Z
2015-11-24T09:15:32Z
2015
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/14874
El trabajo de fin de grado presentado a continuación describe una propuesta de intervención logopédica en un Trastorno de Disortografía a través de los cuentos infantiles utilizando una metodología basada en el uso lúdico y terapéutico del cuento infantil. En el desarrollo lingüístico y comunicativo del alumnado de Educación Primaria existe una influencia directa de la literatura como metodología de enseñanza y aprendizaje, y en especial, el uso de los cuentos infantiles, utilizando el juego y las nuevas tecnologías como rutas de acceso. La propuesta de intervención consta de cuentos infantiles de diferente formato (ordinario y digital) y de múltiples temáticas, vinculados a los contenidos del currículo de Segundo Ciclo de Educación Primaria que se implementan tanto en el aula de apoyo específico de Audición y Lenguaje como en el aula ordinaria del grupo clase. Pretende ser un programa de intervención específica en el ámbito de la lectoescritura y de desarrollo curricular.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
[Pendiente de asignar]
Programa de intervención logopédica en el trastorno de disortografía a través de los cuentos infantiles
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis