2026-04-28T21:12:54Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request
oai:uvadoc.uva.es:10324/148762025-02-18T08:28:18Zcom_10324_38col_10324_852
El apoyo fonético gestual y los cuentos en la intervención del retraso simple del lenguaje Martín Gómez, Itziar Reoyo Serrano, Natalia Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social [Pendiente de asignar] El presente escrito se centra en la investigación sobre el trastorno del retraso simple del lenguaje, sus orígenes y consecuencias, con el fin de diseñar una serie de actividades para alumnado que padece retraso simple del lenguaje y que se encuentra en la etapa de educación primaria. La metodología a emplear está basada en el sistema fonético gestual y los cuentos, entre otros, para aumentar el léxico-semántico, la memoria a corto plazo y la conciencia fonológica, siempre adaptado a su nivel. La realización de la intervención ha permitido verificar las carencias en cuanto al lenguaje así como demostrar los beneficios del programa diseñado. 2015-11-24 2015-11-24 2015 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/14876 spa info:eu-repo/semantics/openAccess