2026-04-14T16:55:16Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/149272025-02-20T09:10:12Zcom_10324_38col_10324_852
Ramírez Redondo, María
2015-11-25T20:03:32Z
2015-11-25T20:03:32Z
2015
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/14927
En el siguiente trabajo se pretende dar a conocer dos metodologías innovadoras llevadas al aula en un gran número de centros de Educación Primaria estadounidenses dentro de la asignatura de Language Arts. Nos referimos a las metodologías denominadas CAFE y Daily Five, las cuales se caracterizan por contener determinados factores destacables como son tanto el trabajo independiente como el cooperativo, la instrucción diferenciada, la motivación del profesor y del alumno y una determinada distribución de tiempos y espacios en el aula.
A través de estas características de CAFE y Daily Five se llegará a desarrollar notablemente la autonomía personal del alumno y se creará en él un hábito lector diario que se manifestará como clave en su proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, se cuenta con la intervención e implantación de CAFE y Daily Five en el aula de quinto y sexto curso de Educación Primaria en Clearview Elementary School (Minnesota).
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
[Pendiente de asignar]
Metodologías innovadoras para el desarrollo del hábito lector y la autonomía personal en el aula de language arts: el caso de CAFE y Daily Five
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis