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Tejedor Sánchez, Félix Merino Llorente, María Cruz Universidad de Valladolid. Facultad de Ciencias del Trabajo Profesores (Enseñanza secundaria) - Formación En el presente documento se analiza la legislación que afecta al desarrollo de la formación permanente del profesorado en Castilla y León, se exponen las competencias y aspectos competenciales que debe poseer todo el personal docente no universitario, se explica el modelo de formación permanente de Castilla y León, en el que se ilustra el proceso de detección de necesidades formativas del profesorado, la composición de la red de formación y los cauces, mediante los cuales, todo el personal docente de centros no universitarios sostenidos con fondos públicos pueden participar en el diseño, programación y participación de su formación permanente. Finalmente, se describen unas breves conclusiones 2015-12-18 2015-12-18 2015 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/15142 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International