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Estudio comparativo de dos procesos de intervención reales entre clases de línea paralela, en 2º y 6º de Ed. Primaria Salamanca Dios, Javier Bores Calle, Nicolás Julio El trabajo fin de grado que presento a continuación se centra dentro del juego motor reglado, más concretamente en el estudio del “juego bueno” en educación primaria. He planificado y llevado a cabo durante mi período de prácticas dos unidades didácticas de “juego bueno”: una centrada en el núcleo temático de normativa, que he realizado con los alumnos de 6ºA y 6ºB, y otra basada en el núcleo temático de seguridad, realizada con los alumnos de 2ºA y 2ºB del colegio Santo Domingo de Guzmán (Palencia). Gracias a esto, he podido observar y analizar lo que pasaba en cada clase y comparar el proceso entre clases de línea paralela, para llegar a unas conclusiones determinadas en cada caso. 2015 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis spa http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16065 https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/16065/5/license.txt 909e634ba52becf192e4e9b4bcde7863 https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/16065/1/TFG-L1146.pdf db3496147396206e7b8013c524af332a Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Educación física para niños