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oai:uvadoc.uva.es:10324/162962025-02-21T08:32:01Zcom_10324_30605com_10324_894col_10324_41

Boronat Mundina, Julia Romero Ureña, María Carmen Ruiz Ruiz, María Elena Esteban Alonso, Azucena Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social 2016-02-26T07:50:36Z 2016-02-26T07:50:36Z 2015 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16296 b1731766 10.35376/10324/16296 Bajo el título “Relación familia-escuela: estudio descriptivo derivado de una experiencia de investigación-acción en el aula” se aborda la participación educativa de las familias. El documento cuenta con tres bloques. El primero de ellos, hace referencia al marco teórico que sustenta la investigación. El segundo, nos conduce al marco metodológico guiado por la investigación cualitativa y englobando dos fases. La primera, presidida por la investigación-acción y, la segunda, de índole descriptiva. Interrogantes de la primera fase: 1. ¿Cuál es la realidad actual en las zonas rurales en las que trabajamos en cuanto a la participación de las familias?; 2. ¿Qué podemos hacer para que las familias formen parte de la vida del aula? En la segunda fase, nos planteamos profundizar y ampliar nuestro conocimiento sobre la participación educativa en la provincia de Palencia. En el tercer bloque se recogen las conclusiones, limitaciones y alcances, futuras líneas de trabajo e investigación… Departamento de Pedagogía application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Familia y escuela Investigación-Acción en educación Relación familia-escuela: estudio descriptivo derivado de una experiencia de investigación-acción en el aula info:eu-repo/semantics/doctoralThesis