2026-05-05T18:25:03Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/163932021-06-29T12:10:34Zcom_10324_38col_10324_852
UVaDOC
advisor
Sastre Ruano, María Ángeles
author
Losada Gutiérrez, Ruth
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2016-03-04T15:47:16Z
2016-03-04T15:47:16Z
2015
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16393
La ortografía y su aprendizaje tienen un papel muy importante en la escuela. Desde edades muy tempranas, la escritura se convierte en un aprendizaje automatizado que depende de unas normas de ortografía que los niños aprenden de memoria. Con frecuencia los maestros se encuentran en los colegios con alumnos que cometen numerosas faltas de ortografía y con niños que necesitan apoyo educativo.
En este trabajo se realiza una amplia revisión sobre este tema que ayuda a estudiar a los alumnos con disortografía y nos permite ampliar los conocimientos sobre los niños con necesidad educativa de apoyo educativo. A partir de esta revisión, se ha elaborado una propuesta de intervención que ayuda a mejorar algunas de las faltas de ortografía de un alumno de 5º de Educación Primaria con disortografía.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
[Pendiente de asignar]
La disortografía en el tercer ciclo de Educación Primaria: propuesta de intervención
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/16393/1/TFG-G1693.pdf
File
MD5
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1343867
application/pdf
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