2026-04-28T19:35:25Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/165242021-06-23T20:03:43Zcom_10324_30605com_10324_894col_10324_41

Rodríguez del Tío, María Pilar Palacios Picos, Andrés Ortega del Rincón, Tomás Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social Estadística-Estudio y enseñanza (Superior) Matemáticas-Estudio y enseñanza (Superior) Alumnos - Actitudes Educación basada en competencias Esta investigación trata de estudiar el perfil matemático de los estudiantes españoles de grados en estadística, tanto en su faceta afectivo-emocional como a nivel de destrezas básicas, centrándonos en los estudiantes que comienzan el grado y en el cambio que se produce después del abandono inherente al primer curso de un grado universitario. Se tienen en cuenta, entre otros factores, la asignatura de matemáticas cursada en Bachillerato y el perfil formativo del grado en estadística cursado por el estudiante, distinguiendo tres perfiles según los planes de estudios de los doce grados: general, empresa y matemático. Los datos se han tomado a partir de un cuestionario compuesto por 6 ejercicios, para medir las habilidades matemáticas del estudiante, y 50 ítems divididos en tres escalas tipo Likert, que evalúan la ansiedad y la actitud del estudiante hacia las matemáticas, y su autoconcepto matemático. Valladolid 2016-03-10 2016-03-10 2015 info:eu-repo/semantics/doctoralThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16524 b1732058 10.35376/10324/16524 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International