2026-04-14T17:00:44Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/165242021-06-23T20:03:43Zcom_10324_30605com_10324_894col_10324_41
Rodríguez del Tío, María Pilar
2016-03-10T12:35:09Z
2016-03-10T12:35:09Z
2015
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/16524
b1732058
10.35376/10324/16524
Esta investigación trata de estudiar el perfil matemático de los estudiantes españoles de grados en estadística,
tanto en su faceta afectivo-emocional como a nivel de destrezas básicas, centrándonos en los estudiantes que
comienzan el grado y en el cambio que se produce después del abandono inherente al primer curso de un
grado universitario. Se tienen en cuenta, entre otros factores, la asignatura de matemáticas cursada en
Bachillerato y el perfil formativo del grado en estadística cursado por el estudiante, distinguiendo tres perfiles
según los planes de estudios de los doce grados: general, empresa y matemático.
Los datos se han tomado a partir de un cuestionario compuesto por 6 ejercicios, para medir las habilidades
matemáticas del estudiante, y 50 ítems divididos en tres escalas tipo Likert, que evalúan la ansiedad y la actitud
del estudiante hacia las matemáticas, y su autoconcepto matemático.
Valladolid
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Estadística-Estudio y enseñanza (Superior)
Matemáticas-Estudio y enseñanza (Superior)
Alumnos - Actitudes
Educación basada en competencias
El perfil emocional y competencial del alumnado de Grados de Estadística
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis