2026-04-22T04:30:26Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/17602021-05-21T21:44:14Zcom_10324_30605com_10324_894col_10324_41
Arellano Chávez, María Josefina Juana
2012-11-08T13:09:36Z
2012-11-12T12:39:53Z
2012
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/1760
b1646867
10.35376/10324/1760
Esta tesis doctoral cobra importancia para México y otras latitudes porque tiene como base la aspiración de que en las aulas preescolares se desarrolle la Competencia Literaria a través del ejercicio de la Lectura Literaria con placer.
Busca acrecentar la calidad de la cultura escolar en general, y la literaria en particular, contribuyendo a la comprensión y desarrollo de conocimientos, actitudes y aptitudes, es decir competencias, no sólo en el área de lenguaje y comunicación, sino también en otras áreas del conocimiento.
Pretendíamos conocer qué papel juegan los Materiales Literarios y las Estrategias didácticas en el desarrollo de la Competencia Literaria en los niños/as de Educación Pre escolar, y si éstos tienen relación con la brecha que se forma entre la lectura convencional y el placer de leer.
La metodología seguida a sido el Estudio de Caso. El trabajo empírico su ha realizado en 5 Escuelas de Educación Infantil en Querétaro, México y ha involucrado a 5 educadoras, 146 niños y niñas y 34 padres y/o madres de familia.
Los instrumentos de investigación utilizados han sido, cuestionarios, entrevistas a educadoras, grupos de discusión con padres y/o madres de familia y observaciones al trabajo en aula de cada una de las maestras involucradas.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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Lectura (Educación preescolar)
Educación preescolar-México
Educación basada en competencias
Competencia literaria en educación infantil: estrategias didácticas y materiales literarios como factores de desarrollo
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis