2026-04-27T21:34:53Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/185642025-01-20T09:55:53Zcom_10324_38col_10324_852
Parama Diaz, Ana Isabel
Calvete Jiménez, Sofía
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria
2016-09-05T09:59:43Z
2016-09-05T09:59:43Z
2016
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/18564
Este Trabajo Fin de Grado pretende introducir la nueva metodología de trabajo en el aula “The Flipped Classroom” o clase invertida en el segundo ciclo de Educación Infantil, como una técnica que favorece la adquisición y desarrollo de capacidades, habilidades y competencias de los alumnos, facilitando de esta manera, un desarrollo integral de la persona a nivel físico, cognitivo, emocional y social.
En esta línea, el diseño de la propuesta ha abarcado desde la fundamentación teórica hasta la puesta en práctica de la misma, permitiendo a través de la ciencia que los niños puedan aprender interactuando con el entorno, desde la experimentación y la observación. Por último, ésta nueva metodología no solo pretende trabajarse desde el ámbito escolar, sino que enfatiza la importancia del trabajo en casa para lograr así, un aprendizaje óptimo del alumno.
Grado en Educación Infantil
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Clase invertida
Educación infantil
The Flipped Classroom: una propuesta didáctica para la enseñanza de las ciencias en Educación Infantil
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis