2026-04-26T22:01:06Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/186852025-01-20T09:53:13Zcom_10324_38col_10324_852
Cerdán Martínez, Sara
2016-09-08T10:27:31Z
2016-09-08T10:27:31Z
2016
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/18685
El cuento es una herramienta didáctica muy motivadora a la hora de enseñar contenidos a los alumnos mediante una manera más lúdica, en cualquiera de las áreas curriculares de la etapa de Educación Primaria. Pero, no parece que sean muy empleados en Ciencias. Por lo que el objetivo de este trabajo es determinar si los docentes de Ciencias hacen uso de esta herramienta. Para ello, les entregamos un cuestionario basado en preguntas de respuesta abierta. Tras su análisis comprobamos que los maestros emplean los cuentos en otras áreas, como es la Lengua Castellana, pero muy poco en Ciencias. Así como, argumentan que no los usan, entre otras causas, porque no cuentan con el material suficiente para hacerlo, aun sabiendo que es un elemento muy motivador para los alumnos. Así pues, podemos decir que el cuento es un instrumento de trabajo muy importante que los maestros utilizan en esta etapa, ya que ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, pero en determinadas áreas
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Cuentos en el aula
Didáctica de las Ciencias
Los cuentos en Ciencias: una herramienta didáctica aplicada al aula
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis