2026-05-05T12:00:57Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/186912025-02-21T09:31:26Zcom_10324_38col_10324_852

Gonzalo Miguel, Luis Carmelo Castillo Usán, María Universidad de Valladolid. Facultad de Educación de Soria 2016-09-09T08:22:19Z 2016-09-09T08:22:19Z 2016 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/18691 Las emociones son el pilar fundamental de la percepción que uno tiene de sí mismo, por ello, conviene aprender a aprovechar, desde las edades más tempranas, estas vivencias y sensaciones de una manera creativa. Todo ser humano necesita comprender las emociones, aprender a regularlas y utilizarlas de la forma correcta. Es ahora cuando entra en escena la educación musical, ya que al tratarse de un componente natural de la edad infantil, nos ofrece gran variedad de posibilidades creativas para desarrollar una maduración emocionalmente adecuada. El presente trabajo se fundamenta en una investigación sobre el desarrollo de una enseñanza de la música que favorece tanto a la creatividad e improvisación, como a las emociones de los niños. Grado en Educación Infantil application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Creatividad musical Emociones Creatividad musical y emociones info:eu-repo/semantics/bachelorThesis