2026-04-27T14:40:38Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/196492025-02-18T12:06:47Zcom_10324_38col_10324_852
Duque Burgueño, Daniel
2016-10-05T17:33:03Z
2016-10-05T17:33:03Z
2016
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/19649
La familia es uno de los elementos más importantes en la educación de los niños y ésta influye en que se desarrolle de una forma integral. Pretende demostrar la implicación de las prácticas educativas familiares en el rendimiento escolar de los niños en Educación Infantil en el área de Conocimiento del entorno y autonomía personal. Para ello, se ha realizado un estudio con niños de cuatro años, en un colegio de Valladolid, en la cual se tenía como propósito averiguar los estilos educativos de cada familia según la percepción de los propios niños. A través de unas entrevistas individuales, que fueron analizadas posteriormente, se comprobó la presencia de unos estilos educativos muy cerca del ideal actual con un 57% de estilo equilibrado, 22% de permisivo y 21% de estilo autoritario. Finalmente, se propusieron unas pautas para una mejor práctica educativa familiar.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
[Pendiente de asignar]
Prácticas educativas familiares y rendimiento en el área de conocimiento de sí mismo y autonomía personal en niños de cuatro años
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis