2026-04-22T21:56:56Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/196622021-06-29T16:25:27Zcom_10324_38col_10324_852
Gago Mencía, Ana Trinidad
2016-10-06T11:22:04Z
2016-10-06T11:22:04Z
2016
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/19662
Este Trabajo Fin de Grado se inscribe en la nueva metodología basada en el aprendizaje por ambientes. Partiendo de las aportaciones de la literatura sobre a) La enseñanza y aprendizaje de las ciencias en la Ed. Infantil, b) Los antecedentes metodológicos del aprendizaje por ambientes: los rincones y los talleres, y c) El aprendizaje por ambientes, centrado en el ambiente de las experiencias. Todo ello nos permite diseñar una propuesta didáctica, enmarcada en la ambiente de las experiencias, y que pretende conocer las hipótesis o ideas previas que los alumnos tienen acerca de fenómenos científicos abstractos tales como el peso y la velocidad. La finalidad última se sitúa en la reflexión sobre los resultados obtenidos y las posibles propuestas de mejora en futuras actividades científicas.
spa
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Estrategias de aprendizaje
Ciencias - Estudio y enseñanza (Infantil)
El ambiente de aprendizaje de las experiencias
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