2026-04-28T19:30:28Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/19912021-06-29T09:27:50Zcom_10324_38col_10324_852
UVaDOC
advisor
Alario Trigueros, María Carmen
author
Serna Aparicio, María Asunción
editor
Universidad de Valladolid. Escuela Universitaria de Educación (Palencia)
2013-01-21T09:52:47Z
2013-01-21T09:52:47Z
2012
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/1991
Esta presentación tiene como objetivo resaltar la importancia que tiene la inclusión de estrategias para desarrollar habilidades de pensamiento en el aula. La capacidad de pensar es inherente al ser humano y por tanto susceptible de nutrirse, cultivarse y perfeccionarse a lo largo de la vida. Ahora más que nunca la sociedad demanda formar ciudadanas y ciudadanos que sean, críticos, autónomos, personas capaces de tomar decisiones acertadas en cualquier tipo de situaciones. Para contribuir a lograr esto, es necesario enseñar a pensar, a aprender a aprender, a desarrollar el pensamiento crítico, fomentando a la vez la autonomía del alumnado en los distintos niveles educativos.
En este trabajo se analizan los principios generales que guían el diseño de un programa conducente al desarrollo de estrategias de pensamiento, dentro de la competencia básica: Aprender a aprender. El eje central, por tanto, está en el estudio de las principales características asociadas a las habilidades de pensamiento así como una propuesta de su desarrollo en el alumnado durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported
Aprendizaje, Psicología del
Psicopedagogía
Destrezas de pensamiento a través del diseño de mediadores de aprendizaje
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/1991/1/TFG-L%2036.pdf
File
MD5
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2045197
application/pdf
TFG-L 36.pdf