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Evaluación e intervención en el componente pragmático en niños de desarrollo típico Gamazo Rodríguez, Yaiza Flores Lucas, María del Valle La pragmática tiene gran importancia debido a que es el aspecto que va a utilizar el niño a lo largo de toda su vida para desenvolverse en diversas situaciones y es necesario para su educación integral. En este Trabajo de Fin de Grado explicamos la adquisición del componente pragmático, cómo repercute tenerlo afectado, su importancia en el aula y cómo influye en el futuro del alumno de desarrollo típico, para, posteriormente, abordar las posibles dificultades pragmáticas que los niños de 6-7 años puedan presentar. Por ello, realizamos un pequeño screening en las aulas de ese grupo de edad, para analizar los aspectos en los que presentan mayor dificultad y una propuesta de intervención que puede ser aplicada por cualquier tutor. 2016 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis spa http://uvadoc.uva.es/handle/10324/20480 https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/20480/5/license.txt 909e634ba52becf192e4e9b4bcde7863 https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/20480/1/TFG-G2021.pdf c81771c9766ebd9bda6014bcbd322147 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International [Pendiente de asignar]