2026-05-05T12:31:43Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/204822021-06-29T16:36:07Zcom_10324_38col_10324_852

Valdivieso León, Lorena García Fernández, Paula Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social 2016-10-17T16:57:45Z 2016-10-17T16:57:45Z 2016 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/20482 La familia y la escuela tienen como finalidad formar a la persona conjuntamente. En ellos empieza a adquirir el lenguaje y extrae los primeros modelos lingüísticos. Además, es fundamental destacar la importancia de los estilos educativos familiares. Se espera encontrar una relación entre la educación familiar y los 21 estudiantes de educación primaria con trastornos de la audición y el lenguaje que han participado en las entrevistas. Los resultados apuntan hacia un estilo equilibrado con un 50%, estilo autoritario en un 40% y estilo permisivo en torno 10%. Se concluye que tanto padres como madres no actúan sobre sus hijos con un estilo educativo familiar equilibrado, el cual apunta a ser el más adecuado para la educación de los menores. Grado en Educación Primaria application/pdf spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International [Pendiente de asignar] Influencia de los estilos educativos familiares en alumnos y alumnas de Educación Primaria con trastornos de la audición y el lenguaje. info:eu-repo/semantics/bachelorThesis