2026-04-27T12:32:16Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/204862021-06-29T16:36:11Zcom_10324_38col_10324_852
UVaDOC
advisor
Flores Lucas, María del Valle
author
López Díez, Míriam
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2016-10-17T17:46:38Z
2016-10-17T17:46:38Z
2016
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/20486
En la actualidad, cada vez somos más conscientes de la importancia que tienen las emociones, el desarrollo, reconocimiento y regulación de las mismas para poder llegar a adquirir un desarrollo pleno de la persona y, así, poder tener éxito en la vida. Por eso, la legislación educativa refleja que en los centros se ha de tratar este contenido, pero a pesar de ello, en los colegios no se trabaja lo suficiente para que todo el alumnado adquiera un conocimiento adecuado de las emociones y aún menos en el alumnado con diversidad funcional. Debido a esto, surge este trabajo, cuyo objetivo principal es la evaluación y la propuesta de una intervención educativa con la que se trata de mejorar la educación emocional en el alumnado con Trastorno del Espectro Autista en el aula de Audición y Lenguaje del CEIP Pedro I del 5º y 6º curso de Educación Primaria.
spa
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
[Pendiente de asignar]
La educación emocional en alumnos con Trastorno del Espectro Autista
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/20486/1/TFG-G2028.pdf
File
MD5
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1440309
application/pdf
TFG-G2028.pdf