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oai:uvadoc.uva.es:10324/207522021-07-06T08:48:17Zcom_10324_38col_10324_852

2016-11-03T09:07:33Z urn:hdl:10324/20752 La metodología CLIL y el modelo Flipped Classroom Martínez Martín, Aránzazu Castro Prieto, Paloma Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social [Pendiente de asignar] Este trabajo presenta una propuesta de intervención para una unidad didáctica de Educación Primaria basada en el enfoque CLIL/AICLE (Content and Language Integrated Learning), y más específicamente en el modelo metodológico Flipped Classroom. La metodología CLIL/AICLE pretende integrar la enseñanza de lenguas extranjeras con el contenido de otras materias curriculares. La finalidad del trabajo es exponer las características de esta metodología CLIL/AICLE e introducir dentro de ellas la Flipped Classroom. La primera parte del trabajo constituye una revisión teórica de conceptos sobre estas metodologías. En la segunda parte realizo una propuesta de intervención teniendo en cuenta los elementos teóricos y conceptuales presentados. 2016-11-03T09:07:33Z 2016-11-03T09:07:33Z 2016 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis http://uvadoc.uva.es/handle/10324/20752 spa info:eu-repo/semantics/openAccess