2026-04-28T19:30:38Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/207672021-07-06T08:48:25Zcom_10324_38col_10324_852
UVaDOC
advisor
Santamaría Molinero, María Carmen
author
Redondo Díez, Sara
editor
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
2016-11-03T15:45:30Z
2016-11-03T15:45:30Z
2016
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/20767
En el entorno académico formal se dedica gran cantidad de esfuerzo a la tarea de dominar una lengua extranjera. Conocer los factores predictores de éxito en el aprendizaje de una segunda lengua, resulta indispensable para los maestros. En este trabajo, se pretende ofrecer los diferentes puntos de vista de los programas de Educación Bilingüe y su eficacia, así como, determinar cuáles son los elementos en el contexto escolar y en el ambiente familiar y social que favorecen el aprendizaje de la lengua extranjera. En la actualidad, y atendiendo a las necesidades de un mundo interconectado, son los maestros los que dedican gran parte de su actividad a la planificación y el diseño de enseñanzas en lengua extranjera, lo cual se refleja en las publicaciones científicas españolas.
spa
[Pendiente de asignar]
La eficacia de los programas de Educación Bilingüe y los factores predictores de éxito en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera
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URL
https://uvadoc.uva.es/bitstream/10324/20767/1/TFG-G2185.pdf
File
MD5
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98055
application/pdf
TFG-G2185.pdf