2026-04-23T21:20:50Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/request

oai:uvadoc.uva.es:10324/208972021-06-18T06:37:36Zcom_10324_38col_10324_787

Pecharromán Gómez, Cristina Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social Tessier Núñez, Daniel 2016 En el presente trabajo se pretenden analizar, las diferentes dificultades que tienen los alumnos a la hora de enfrentarse a distintos conceptos o ideas relacionadas con el infinito en secundaria. Para ello haremos una introducción teórica, basándonos en numerosos estudios ya que, el infinito y, más en particular, su didáctica, siempre ha sido un tema de gran interés dentro de las propias matemáticas y de la didáctica. En nuestra sociedad, el uso de la palabra “infinito” es bastante común, en películas: “hasta el infinito y más allá”, en la vida cotidiana: a una persona que no se cansa nunca le decimos “tienes una paciencia infinita”,...Pero profundizar en el concepto en gran parte de ocasiones, contradice a la lógica y la intuición lo que, en numerosos casos produce contradicciones. Por este motivo, suele ser un concepto esquivo para los estudiantes, incluso para algunos profesores. application/pdf http://uvadoc.uva.es/handle/10324/20897 spa Infinito Matemáticas - Estudio y enseñanza (Secundaria) Nociones sobre el infinito en 4º de Educación Secundaria Obligatoria info:eu-repo/semantics/masterThesis TEXT UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid Hispana