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<mods:namePart>Rodríguez Mateo, María Luz</mods:namePart>
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<mods:abstract>El trabajo fin de grado que aquí se presenta tiene como principal objetivo analizar el&#xd;
método Jolly Phonics para acercar al alumnado1 de 4 y 5 años al proceso de enseñanzaaprendizaje&#xd;
de lecto-escritura en inglés. Para ello, se parte de la situación real del aula y se&#xd;
observa el momento de desarrollo en el que se encuentran para la lectura y escritura en su&#xd;
lengua materna. Por medio del método Jolly Phonics se pretende trabajar la lecto-escritura&#xd;
desde el sistema “synthetic phonics” para que el alumnado aprenda los fonemas de las&#xd;
letras de forma multisensorial y divertida. El proyecto se cierra con la recogida de los&#xd;
posibles resultados de la propuesta y las conclusiones acerca de su eficacia de los métodos&#xd;
fonéticos para el desarrollo de los actos de lectura y escritura en ambos idiomas.</mods:abstract>
<mods:abstract>This research work presented here has as main objective analyze the Jolly Phonics method&#xd;
to bring the students of 4 and 5 years to the process of teaching and learning of literacy in&#xd;
English. To do this, we start observing the actual situation of the classroom and the time of&#xd;
development in which they are to read and write in their mother tongue. Through the Jolly&#xd;
Phonics method it is to work reading and writing from the system "synthetic phonics" so&#xd;
that pupils learn the phonemes of the letters in a multisensory and fun form. The project&#xd;
ends with the collection of possible outcomes of the proposal and the conclusions about&#xd;
effectiveness of phonics methods for the development of acts of reading and writing in&#xd;
both languages.</mods:abstract>
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<mods:topic>Lectura (Educación preescolar)</mods:topic>
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<mods:title>Iniciación a la lectoescritura en la lengua materna: Castellano y en una segunda lengua: Inglés.</mods:title>
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