2026-04-27T19:52:50Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/223392025-02-20T09:12:17Zcom_10324_38col_10324_852
Gallego Escolar, Lorena
2017-02-22T13:13:12Z
2017-02-22T13:13:12Z
2017
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/22339
En este trabajo se recoge la indagación sobre el término de emoción y los tipos de emoción existentes, las bases teóricas de la Inteligencia Emocional y los aspectos relevantes sobre los que se fundamenta la Educación Emocional, así como los componentes de esta para, posteriormente, establecer un programa de intervención socioemocional con alumnos que presentan pluridiscapacidad y que están escolarizados en un centro de educación especial. Para ello, se han analizado las características propias de cada alumno y alumna del aula, puesto que presentan, en general, déficits en su desarrollo emocional y conductual, por lo que este tipo de intervenciones son fundamentales para lograr su desarrollo y fomentar sus relaciones con los demás.
El programa propuesto consta de una serie de actividades en las que se trabaja: la autoconciencia emocional, el control emocional, la autonomía emocional, la competencia social y la competencia para la vida y el bienestar que serán evaluadas a través de procedimientos e instrumentos de evaluación tales como la observación directa, ficha de registro y un cuaderno de campo.
La puesta en práctica de este programa constata las carencias del alumnado en sus competencias emocionales.
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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Educación socioemocional y educación especial: propuesta de intervención para alumnado con pluridiscapacidad
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