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<mods:namePart>Vigueras González, Diego José</mods:namePart>
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<mods:dateIssued encoding="iso8601">2015</mods:dateIssued>
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<mods:identifier type="citation">I Seminario Internacional “Investigación en Educación para el siglo XXI”. coordinación: Alba Torrego González, Alberto Acebes de Pablo, Miriam Sonlleva Velasco, Raúl A. Barba Martín, Beatriz Piñataro Gómez, Lorena Adame y Cristina Mateo Ortiz. Segovia: Facultad de Educación, 2015</mods:identifier>
<mods:identifier type="isbn">978-84-608-2484-8</mods:identifier>
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<mods:abstract>Se exploran las implicaciones de la propuesta conectivista de George Siemens&#xd;
en relación con las asignaturas de la especialidad de Fundamentos de&#xd;
composición, perteneciente a las Enseñanzas Profesionales de música en el&#xd;
actual sistema educativo español. El objetivo es encontrar elementos para una&#xd;
enseñanza acorde con la sociedad del siglo XXI, que permitan aunar e integrar&#xd;
tanto las múltiples posibilidades de la tecnología actual, como el aspecto más&#xd;
propiamente humano y artístico del proceso de enseñanza–aprendizaje. Para&#xd;
ello, se revisan los presupuestos teóricos del currículo de esta especialidad a la&#xd;
luz de la propuesta de Siemens –así como de alguna teoría que ésta integra,&#xd;
como el análisis de la complejidad de Edgar Morin. Éste autor francés plantea&#xd;
una oposición entre dos paradigmas de conocimiento: el propio de la ciencia&#xd;
clásica –denominado, por el autor, de la simplicidad– y el de nuestra sociedad&#xd;
actual –denominado de la complejidad por el autor. Esta oposición sirve de&#xd;
base para, por un lado, reflexionar sobre algunos aspectos mejorables del actual currículo de Fundamentos de composición, a la vez que, por otro,&#xd;
plantear de manera general propuestas a considerar en relación a dicho&#xd;
currículum.</mods:abstract>
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<mods:title>Implicaciones Del Conectivismo Para La Especialidad De Fundamentos De Composición Musical En Enseñanzas Profesionales De Música</mods:title>
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