2026-05-05T11:16:36Zhttps://uvadoc.uva.es/oai/requestoai:uvadoc.uva.es:10324/231832021-06-29T17:07:00Zcom_10324_38col_10324_852
2017-04-27T18:01:22Z
urn:hdl:10324/23183
Las estrategias de enseñanza-aprendizaje del francés lengua extranjera. Su estatus en un aula del primer nivel de Educación Primaria
Guitián Pinilla, Noemí
Guillén Díaz, Carmen
Universidad de Valladolid. Facultad de Educación y Trabajo Social
Este Trabajo de Fin de Grado se ha desarrollado en un centro educativo que
cuenta con un programa EMILE, a través de la realización de un proceso de observación
de una serie de estrategias de enseñanza-aprendizaje en las Disciplinas No Lingüísticas
propuestas por dicho centro. Su principal objetivo ha sido clasificar y analizar tanto las
estrategias de enseñanza que se pretenden movilizar por parte del profesor, como las
estrategias de aprendizaje observadas a los alumnos de un aula del primer nivel de
Educación Primaria. Una vez recogidos los datos de dicha observación, se ha llevado a
cabo el correspondiente análisis e interpretación de los resultados.
2017-04-27T18:01:22Z
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2017
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23183
spa
info:eu-repo/semantics/openAccess
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