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oai:uvadoc.uva.es:10324/239152025-05-21T11:15:49Zcom_10324_1142com_10324_931com_10324_894col_10324_1258

00925njm 22002777a 4500 dc Mendizábal de la Cruz, María de las Nieves author Santiago Pardo, Rosa Belén author Jimeno Bulnes, Natalia author 2016 El incesante cambio en las formas de enseñanza-aprendizaje requiere el diseño de estrategias innovadoras en las aulas universitarias y la identificación de buenas prácticas docentes. La titulación de Logopedia de la Universidad de Valladolid ha desarrollado diversas acciones para fomentar la movilidad internacional de estudiantes y profesores, en el marco de proyectos de innovación docente de carácter interuniversitario. Los objetivos son: concienciar al estudiante sobre la importancia de la dimensión internacional para incrementar la calidad de su formación; exponer estrategias educativas innovadoras para favorecer la movilidad internacional; fomentar la internacionalización de los estudios como motor de la investigación en este campo; establecer el español como idioma de referencia en logopedia con la difusión de buenas prácticas docentes. La metodología utilizada es descriptiva de las acciones desarrolladas. Los resultados incluyen entre otros: cuestionario para conocer el dominio de idiomas y su importancia, participación en cursos, talleres y meetings, así como en programas de movilidad internacional e intercambio de experiencias, impartición de asignaturas en inglés, publicación de material didáctico multilingüe, contactos con instituciones americanas y europeas y participación en redes internacionales, creación de blogs. En definitiva, toda la comunidad educativa debe contribuir a dotar a los estudios universitarios de una identidad internacional y conferir a la movilidad de un sentido social, propiciando así la igualdad de oportunidades entre todos los colectivos. Contextos educativos, (2016) vol.19 p.89-103 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23915 10.18172/con.2766 89 103 Contextos educativos 19 Favoreces la movilidad internacional en la titulación de logopedia : un caso de buenas prácticas docentes