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oai:uvadoc.uva.es:10324/239542021-06-30T09:08:01Zcom_10324_5654com_10324_5186com_10324_29291col_10324_23952

Ediciones Universidad de Valladolid Solari, Hernan Gustavo Natiello, Mario A. Romero, Alejandro Lombardi, Olimpia 2016 A partir del fin de la Segunda Guerra Mundial se extiende, partiendo de los EEUU, una comprensión y uso de la ciencia subordinadas al proceso de producción. Esto determina el avance, sobre el campo científico, de un proceso de administración de la investigación y de la formación por parte del Estado y, a través de él, del aparato productivo. Esa subordinación de la actividad científica a la utilidad productiva promueve la extinción del pensamiento crítico en favor de un pensamiento puramente instrumental. Y con ello el sofocamiento de la crítica y la creación en favor de la explotación de la ciencia existente: la ciencia normal. En la formación, se pasa de una formación destina-da a cultivar la racionalidad y el examen crítico, valorando el conocimiento como un bien en sí mismo, a una formación destinada a promover la aceptación acrítica de la ciencia normal y su uso y “acrecentamiento” meramente profesionales, valorando el cono-cimiento sólo en la medida en que es útil desde el punto de vista mercantil o de segu-ridad. Todo ello, reproducido de modo casi coactivo por los métodos de evaluación y las políticas de publicación, que castigan a los investigadores críticos y creativos y premian sistemáticamente la repetición, el uso técnico y la subordinación instrumental a los paráme-tros de la ciencia normal. Estos mecanismos tienden a ampliar la reproducción de estos rasgos y a empujar a la extinción aquellos que no se ajustan a sus objetivos. application/pdf http://uvadoc.uva.es/handle/10324/23954 spa Sociología y tecnociencia: Revista digital de sociología del sistema tecnocientífico Sociología La ciencia administrada info:eu-repo/semantics/article TEXT UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid Hispana